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線上 學 英語學英文怎麼收費？
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台灣學生「上課不提問 × 凡事沒關係」 韋佳德：不認真，就輸了
「不認真，就輸了」，線上 學 英語本名Riccardo Moratto’來自義大利的韋佳德，在訪問過程中，時常說出這句話。外國人中文講得溜不稀奇，出口成章、成語信手拈來，就少見了。但能這樣還不夠厲害，他還能在臺灣的大學教書，也因為教書的緣故，非常關心臺灣的教育問題。這點，令人欽佩。
他的中文是二○○四年在羅馬讀語言及國際交流系的時候學的，他利用系上的中文課程，來增加中文能力和了解中國文化。二○○六年，他去挪威的貝爾根留學，並與社會語言學家KAROL JANICKI教授一起做研究。那時為了進行與中國社區的中國人交流的研究，讓他的中文有了大幅進步。
他的語文能力，從小就可以看出端倪。一九九七年、一九九八年連續線上 學 英語兩年，還是國中生的他，拿下故線上 學 英語鄉皮翁比諾Leon BattistaAlberti語言學校舉辦的英法德語區，三區語言競賽冠軍。義大利有二十一個大區，每一區相當於中國線上 學 英語的一個省，托斯卡尼是很大的一區，Leon BattistaAlberti語言學校辦的比賽在托斯卡尼又最具影響力、最具代表性，能連續兩年拿下冠軍，對韋佳德來說是非常大的肯定。
但他的冠軍跟一般的冠軍不線上 學 英語一樣，他的冠軍其實叫做「絕對的冠軍」。什麼意思呢？「通常比賽當然會有個冠軍嘛，但這個冠軍只是比較之下成績最好，不代表他考試完全沒有任何錯誤。我那時一個錯都沒有，全部寫對、全部正確。所以主辦單位決定另外設一個獎給我，因為我英語、法語、德語三個語言完全沒錯，是『絕對的冠軍』！」韋佳德說，這個比賽對他來說當然意義非凡，給了他很大的肯定，不過，他自謙並不是語言天才，重點在於興趣。
線上 學 英語有興趣也要下功夫
臺灣的教育，似乎不在乎學生的興趣，只在乎成績好不好，因此到處有補習班。義大利沒有補習班，下課就是下課，不會再去其他地方補習。他們覺得一直上課，會影響其他能力的培養，但如果你想多學一點，可以請家教。韋佳德就是覺得學校教的不夠，跟父母反映後，父母也很支持他，所以請家教到家裡來，這是讓他語文能力能如此優秀的原因之一。「家教在義大利很流行，一般同學是因為課業不好而請家教，但我是覺得學校在語文方面教的不夠，所以才請老師來教。」除了義大利文，義大利人從小學英文，但是到了大學，英文程度還是很粗淺。第二語文是法文，德文也有人在學，因為托斯卡尼有很多來自德國與奧地利的遊客，奧地利的母語也是德文，為了觀光，有些人會學德文。但一般義大利人的外文能力普通，就算會講，口音也很重。高中畢業那年，韋佳德以義、英、法、德四種語言做畢業論文的答辯，由此可知，請家教對他來說很有幫助，他自己也下了很大功夫。
他在皮翁比諾科學高中就讀期間，利用暑假到處遊學，去過的地方包括北歐挪威、英國牛津、蘇格蘭愛丁堡、愛爾蘭都柏林、美國洛杉磯、加拿大多倫多等地。韋佳德說，「義大利學生有個習慣，會利用夏天放暑假的時候出國，不然很無聊也很浪 費時間。他們會選一個國家，例如今年是英國，明年去美國，每次都去兩三個星期，在那邊上課或打工。」他們的成長過程當中，利用時間到國外，不管是學習也好、認識其他文化也好，都是增長見識的最好方法。
「我第一次去英國時待了兩星期，大概花了五千歐元，合臺幣約二十萬，含機票、住宿、學費等等。」韋佳德感恩的說，很感謝爸媽的支持，但如果沒有他們的支持，自己還是會想辦法出國，因為不走出去，始終是井底之蛙，不知道世界有多大。而且老師也都鼓勵他們這麼做，因為至少外文能力會進步更快！韋佳德鼓勵學生多出國，增長見識。
提到他最喜歡、留下最深印象的地方，他說是北歐。因為北歐的社會福利真的很好，而且教育方面有很多措施，都值得學習。例如他們教育小孩的方式非常開放，不是強迫性的教育法，他們想方設法去了解孩子喜歡做什麼、適合做什麼，然後慢慢培養他們的興趣，幫助他們走上屬於他們自己的路。這種方式，跟臺灣就有很大不同。
線上 學 英語把「不可能」拿掉
韋佳德靠出國遊學增長很多見識，可是臺灣學生不太可能像他們這樣出國遊學，在這樣的狀況下，如何增長眼界、開拓國際觀？韋佳德說：「只有一個辦法，就是把『不可能』三個字從你的字典裡拿掉。」
他舉了一個淺顯易懂的例子，「暑假快到了，很多學生喜歡去墾丁玩，從臺北去墾丁住兩三天，坐高鐵來回，花費也差不多可以買機票出國。出國後，藉著打工可以學當地文化，就可以讓自己增長見識、打開眼界。」他提醒，只要轉個念，就會發現有各種可能。所以很多年輕人不是沒有機會出國，而是沒有為自己創造機會。
問他如何看待在大學授課所接觸的臺灣學生？他似乎有恨鐵不成鋼的感覺。他待過上海，現在也常常臺灣、大陸兩邊跑，問他兩地學生有什麼不同？他覺得學習態度明顯不同。「大陸的學生比較積極，想法正面，有求學精神，上課的時候很尊重老師，不會睡覺、不會吃東西、不會聊天、不會滑手機，就是專注的上課。」他覺得這跟大陸人的生活背景有關，如果不認真努力，很容易在競爭中被淘汰。
但是臺灣好多「小確幸」，反而讓人愈來愈懶。這種氛圍也影響了臺灣學生求學的態度，「現在的學生經常講『沒關係啦』、『隨便』、『反正大家都差不多啦』我聽了覺得難過。只要這樣想，就輸了。」他曾經跟著電視節目出外景到鄉下去，發現鄉下小學生上課很認真，有問題就問，這種態度跟外國大學生一模一樣，但臺灣的高中生、大學生不問問題，什麼事都隨便，他很意外為何長大了，反而不把學習當一回事。
線上 學 英語要認真、要努力，看似老生常談，但由一個外國人用標準中文講出來，似乎更有力量。或許正是這份認真，他為自己開創了各種可能。另類畢業禮 校長邀黑手傳授學英語
國中畢業的機械工呂振裕曾是問題學生，英語成績只能用一個慘字形容，現在卻可以使用英語與外國朋友流利對話，呂振裕今到台西國中現身說法，鼓勵學生保持學習興趣，就能做好每件事。
台西國中校長陳昭龍送給畢業生的禮物是邀呂振裕演講，告訴學生如何學好英語，呂振裕職業是俗稱「黑手」的機械工，粗獷外形與同行沒兩樣，國中曾因行為偏差，連續三度遭退學，英語則是字母都不認識，卻為了推掉無謂應酬，他以學英語為藉口，意外啟發他學習興趣，經過3、4個月苦練已經能夠與外國友人對談。
呂振裕坦言因為有興趣，他常利用空閒與外國朋友對話，線上 學 英語敢說是就踏出成功第一步，也因為有興趣，他開始接觸小提琴，現在可以熟練地演奏許多歌曲。線上 學 英語台灣學生這麼愛補習 有用嗎？
草根影響力文教基金會18日公布一項調查，指出有7成的國中小，甚至幼兒園學生都有補習。
其中小學生有67%都是為了補習學科，比如國、英、數；幼兒園也有25%的小小孩補習，幾乎都是補英語。
這凸顯出台灣學生從小就習慣「加班」的學習方式。桃園市議員王浩宇曾在臉書上統整各國學生的上課時間，台灣學生每天從早上7點半到下午5點，約9.5小時。
台灣學生的上課時間，遠高出日本、德國、英國、美國以及加拿大等歐美國家學生的上課時間，平均約多出3至3.5小時。
這還不算多，除了固定的上課時間外，7成的台灣學生從小就開始「加班」上課。
根據草根文教基金會的調查，小學生補習的比率還比國中生高，而且補英語居多。
台灣規定從小學三年級開始上英語課，到六年級學完8冊英語教科書，上到國中再學習3年。總共7年的時間，若有高達7 成的小學生還額外花時間補習英語，學習時數應更高。
如此耗費時間與金錢學習，照理說英語程度應該不錯，但是連續兩年來的全國性的國中會考，英數待加強的人數卻占三成三；上了高中的英聽測驗，也有嚴重的雙峰現象。
再根據ETS公司近年公布的「2014年多益測驗全球考生統計報告」，台灣考生的分數雖然高於香港與日本，但卻低於中國大陸與南韓。
而近幾年，最讓大學端困擾的，卻是大學生英語不佳。從幼兒園開始補習，一路到大學，10餘年的學習，大學畢業後，還無法順利達到企業要求的英語門檻，使得大學必須開發英語課程，甚至舉辦暑假「戰鬥營」、讓學生閉關學英語，各科系學生都得重新來過。
長年下來，加班型的學習顯然無效，顯見增加時數只是為求心安。近幾年，偏鄉弱勢生求生存，開始採取「減法教學」，小學要教8冊英語，他們只學4冊。包括台東、高雄多所小學都已經試驗成功，小學生學得少，完全沒影響他們的學習成績，上了國中，也能順利銜接課程，成績還比學了8冊英語的好。
線上 學 英語加法式的學習有效果，還是減法有效果？家長應該多思考。
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